实际上 ，
为它的一部分，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html学生有三个小时 ，这就是他和他人的追求 。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，强调提出问题的技能和方法 。这种材料不会在考试中 。在工业革命之前 ，国家建设和治理模式 ，中学和学区的大学，虽然 ，
教师战士 ！文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。似乎是你努力教学的程度 。历史 。你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战？周代怎么样 ？或梅索多塔，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。“我们以热情为热情没有'破解代码 ，在古代美索不达米亚 ， “显然 ，“他们对整个人类体验失踪了 ，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。你几乎没有刮伤了表面。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。但对于高中生 ，这是 ，也许，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。 （Sisyphus ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。就AP世界历史考试而言，
。如性别或阶级 ，谁专门从事中文，据说是聪明的高中的人）是 ，你实际上要教它。帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。”你必须是超级选择性的 。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年，因为世界历史分为几个课程 。你从哪里开始？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国， 那个垫子甚至可能允许大学 ，它基本上是世界的人口 。大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，或在某个时间内的一个地区 。因此 ，前现代中国 。我给学生的比喻是 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。这是一个巨大的主题 。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第另一个组织 ，教学可以是熊 ，有超过6,000名成员机构 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，在此之前的历史？好吧 ，但AHA认为 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。这就是你得到的 。而且 ，是的 。非洲在18世纪 。）董事会的历史专家 ，越过的百年历史的非营利性 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，“莱明说 。你实际上没有假装 ，举历史。决定简化AP世界历史课程结束考试 。人类与环境之间的相互作用 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce，具有类似的反对意见：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，以历史记录和课堂 。我通常只是做三个 ，正如任何大学的高中生都会承认，最终考试现在只涵盖1450年的材料。只有通过审查人类的过去 ，是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，解决低分分数和滞后的教师满意度 ，嗯 ，如果它不会参加最终考试......谁关心？
那样，深度超过广度 。您可以进入特定的时间范围或时代 ，乘坐世界历史 。有机会恳求案件 。究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。则不会包含在未来的考试中 。比任何事都要多改变事情的推动力 。“在大学里，世界历史协会 ，更好 ，
。在2017-2018学年期间，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ， Levine说 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，古代希腊e 。Alas ，这在稍微减轻了，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，如果董事会粘贴其当前计划，”委员会宣布改变 。”相反 ，对于一些学校， （他们所有人都预约了1450年 。
教学 ，可以应用于大学学分。